大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞?dòng)浾?劉爽 通訊員 馬翔飛 威海報(bào)道

(相關(guān)資料圖)

為了增強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、教師之間的溝通，凝聚學(xué)校、家庭之間的管理智慧，強(qiáng)化該校家長(zhǎng)學(xué)校的特色建設(shè)，全力打造優(yōu)良的育人環(huán)境和社會(huì)氛圍，2月24日，大孤山鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，全面推進(jìn)“全員導(dǎo)師制”，與家庭教育相配合，為孩子提供一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

召開(kāi)中小學(xué)家長(zhǎng)委員聯(lián)席會(huì)議

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長(zhǎng)代表就目前學(xué)校教育教學(xué)改革的具體情況進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)，并根據(jù)當(dāng)前教育教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)了座談，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的緊密銜接。

副校長(zhǎng)王濤就家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題及教育困惑針對(duì)初四學(xué)生家長(zhǎng)舉行了一場(chǎng)家庭教育方法培訓(xùn)會(huì)。王濤以政策為依據(jù)，以適合為前提，科學(xué)、理性地作出指導(dǎo)和建議，并提供了切實(shí)可行的家庭教育方法，實(shí)用性強(qiáng)。隨后，小學(xué)部王芳老師給家長(zhǎng)們做了“做時(shí)間管理大師”的講座。

小學(xué)部邀請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂和孩子一起坐在教室里聽(tīng)老師講課。讓家長(zhǎng)進(jìn)班與孩子共同成長(zhǎng)，是參與教育、了解教育、支持教育。此舉不僅激勵(lì)了學(xué)生，也鼓舞了老師，更起到了密切親子關(guān)系、促進(jìn)家校關(guān)系和諧的作用。初中部則由班主任向家長(zhǎng)介紹學(xué)校及主管部門(mén)的相關(guān)教育政策。解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)，使家長(zhǎng)詳細(xì)了解自己的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。并對(duì)優(yōu)秀同學(xué)及家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，頒發(fā)證書(shū)。各任課教師也走進(jìn)課堂與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，讓家長(zhǎng)獲得孩子在校真實(shí)全面的信息，增強(qiáng)了校內(nèi)外雙輪驅(qū)動(dòng)，凝聚了育人能量。

家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)

心理教師郭妮、于琳琳從心理學(xué)的角度現(xiàn)場(chǎng)解答家長(zhǎng)關(guān)于家庭教育的問(wèn)題。兩位老師盡可能解決不同類型的家庭教育中出現(xiàn)的個(gè)性問(wèn)題，并就“隔代教育”的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)解答了家長(zhǎng)的困惑，要求老人明確責(zé)任邊界，同時(shí)也希望不在孩子身邊的父母能夠從“在場(chǎng)陪伴”提升為更高質(zhì)量的“在位陪伴”。

家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)

初中部教師宮麗麗針對(duì)“如何管控學(xué)生的手機(jī)”；小學(xué)部教師馮美麗、姜美麗就“正視不完美，看到孩子成長(zhǎng)”的話題和家長(zhǎng)們進(jìn)行了熱烈的交流，她們面對(duì)家長(zhǎng)提出的個(gè)案進(jìn)行了剖析并支招，博得了大家的一陣陣掌聲。

家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)

在學(xué)校圖書(shū)館，語(yǔ)文教師段海鷹對(duì)部分家長(zhǎng)進(jìn)行了讀書(shū)指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)明白為什么要讀書(shū)，糾正了家長(zhǎng)在閱讀認(rèn)知方面的誤區(qū)，要求廣大家長(zhǎng)給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，提倡親子閱讀，堅(jiān)持有度閱讀、有度學(xué)習(xí)，追求最美好的讀書(shū)享受。

本次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)結(jié)合學(xué)校特色和家長(zhǎng)需求，精心策劃、多元聯(lián)動(dòng)，呈現(xiàn)一派“豐收?qǐng)鼍啊?。接下?lái)，學(xué)校將深耕家庭教育領(lǐng)域，不斷探索創(chuàng)新家庭教育模式，滿足家長(zhǎng)多層次、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，方便家長(zhǎng)就近、便捷地接受家庭教育，不斷提高父母的教育素養(yǎng)，護(hù)航孩子健康成長(zhǎng)。

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